I Visible Learning fra 2009 skrev John Hattie læringshistorie i form af verdens hidtil mest omfattende forskningsoversigt: en syntese af over 800 meta-analyser af faktorer, der påvirker elevers læring. Skolestart. Er lærere supermennesker med overmenneskelige kræfter? John Hattie - det nye sort? Der er ikke meget, som taler for, at en reduktion i klassestørrelse giver mere indlæring, eller at resultaterne bliver bedre af at gruppere eleverne efter evner. Wolfgang Klafki om differentiering. Feedback som vurdering for læring I marts 2007 publicerede professor John A. C. Hattie fra University of Auckland, i samarbejde med sin kollega Helen Timberly, artiklen ”The Power of Feedback” i det anerkendte tidsskrift Velkommen til hjemmesiden for Synlig læring - for lærere. Af: Gunnar Green. Mennesket har brug for … Om projekt Synlig Læring. 23 april 2009. ... John Hattie har brugt femten år på undersøgelsen, som rangerer 138 aspekter af undervisning. I 2009 udkom hans bog Visible Learning, som netop er blevet udgivet på dansk. Med udgangspunkt i John Hatties forskning om, hvad der har størst effekt på elevernes læring, var alle medarbejdere på kursus i følgende fokusområder: Projekt Synlig Læring gennemførtes i 2014/2015 og 2015/2016 på alle folkeskoler i Skanderborg Kommune. Citaterne her er fra bogen Behovet for anerkendelse. Aldrig tidligere har vi set så overbevisende dokumentation for, hvad der rent faktisk virker. Synlig læring er skrevet af John Hattie, professor of Education, University of Auckland, New Zealand og udgivet i 2009. John Hattie er nu professor på universitetet i Melbourne. Dannelsesteori og didaktik, Klim 2001. Hatties Feedbackmodel (Hattie 2009). Underviseren skal forstå, at vedkommende er den mest magtfulde indflydelse på elevens indlæring. Hans Reitzels Forlag 2006. Klafki indleder afsnittet om differentiering i bogen med følgende skelnen: Uddannelse . Han har tidligere været professor i læring og pædagogik i Auckland i New Zeeland og har ligeledes haft professorater i USA. Hattie har med udgangspunkt i forskellige effektstørrelser, der relaterer til feedback, defineret effektiv feedback ved hjælp af en feedbackmodel (Hattie & Timperly: 2009). 2. I denne bog samler Hattie mere end 800 meta-analyser af forskning i,hvad der har indflydelse på elevernes læring. 2/22/2013 · I Visible Learning fra 2009 skrev John Hattie læringshistorie i form af verdens hidtil mest omfattende forskningsoversigt: en syntese af over 800 meta-analyser af faktorer, der påvirker elevers læring. 2 Der er 6 overordnede målsætninger for perfektion i undervisning: 1. Den newzealandske professor John A. C. Hattie besvarer dette spørgsmål med udgangspunkt i hans omfangsrige forskningsprojekt, der indeholder mere end 900 metaanalyser. AXEL HONNETH – BEHOVET FOR OG KAMPEN OM ANERKENDELSE. Hans bog er af mange blevet beskrevet som en Det skal de være, hvis de skal implementere al den viden, Hattie har konstrueret. Den newzealandske uddannelsesforsker John Hattie præsenterede i 2009 en omfattende metaundersøgelse af, hvilke faktorer i skolen der påvirker elevers læringsresultater. Undervisere skal turde være retningsgivende, influerende, omsorgsfulde og aktivt engageret med …